Միջին դպրոց, 6.5 դասարան
Профессор философии, стоя перед своей аудиторией, взял пятилитровую стеклянную банку и наполнил её камнями, каждый не менее трёх сантиметров в диаметре.
Փիլիսոփայության պրոֆեսորը, իր ունկնդիրների առջև, վերցրեց ապակե հինգ լիտրանոց տարան և լցրեց քարերով, ամեն մեկը երեք սանտիմետր բարձրությամբ:
В конце спросил студентов, полна ли банка?
Վերջում ուսանողներին հարցրեց, արդյո՞ք տարան լիքն է:
Continue reading “Полная банка/ Լցված տարան”Իմ բլոգը բացվել է 2019 թվականի հունվարի 1-ին, ունեմ հրապարակված 670 նյութ: Իմ բլոգը ես բացել եմ 2-րդ դասարնում ընկեր Ծաղիկի մոտ: Ինձ այդ հարցում օգնել է իմ մայրիկը: Իմ առաջին նյութի անունը (Ես երազում եմ)-ն է: Ես իմ բլոգում հիմնականում տեղադրում եմ իմ դասերը: Ամենաշատ օգտագործվող բաժիններ են՝ մաթեմատիկան, մայրենին, բնագիտությունը, պատմությունը և տեխնոլոգիան, ռուսերեն և անգլերեն:
52.Յուրաքանչյուր շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր և կազմի՛ր բաղադրյալ բառեր:
ա) Լույս, թույն, կենդանի, տեր, մեջ, ուղի, անուրջ, կամուրջ, կատու:
բ) Ություն, բար, վոր, ակ, ել, երես, ազգի, ուկ, կից:
կատվազգի
կամրջակ
միջուկ
լուսերես
ուղեվոր
թույնել
կենդանաբար
տիրություն
53.Տեքստում կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված հականիշները:
Հեռավոր-մերձավոր, ներկա-անցյալ, պատճառ-հետևանք, հանելուկ-լուծում, գրոհել-նահանջել, խաղաղ-անապահով:
Վերջին միլիոնավոր տարիների ընթացքում սառցադաշտերը մի քանի անգամ իջել են Սկանդինավյան լեռներից, գրոհել-նահանջել մինչև Միջերկրական ծով ու հետո կրկին …:
Սառցադաշտային ժամանակաշրջանը մեր մոլորակի … … է: Եվ …ում այդ շրջանին վերաբերող շատ բան դեռ … է: Դեռ … չունի այն հարցը, թե ինչի …ով են առաջացել այդպիսի ցրտերը: Չգիտենք նաև մեր մոլորակի դեմքին հայտնված բազմաթիվ «վերքերի» ստույգ …ները: Իսկ ի՞նչ է բերելու … ապագան: Մարդկությունը կարո՞ղ է հուսալ, որ Երկրի վրա … կյանք է սկսվելու, թե՞ մեր մոլորակին տիեզերական … ապագա է սպասվում:
54.Շարունակի՛ր գրել բառեր, որոնց մեջ կա իա տառակապակցությունը:
Ասիա, Անգլիա, Բելգիա, խավիար, լաբորատորիա,․․․Չեխոսլովակիա Յուգոսլավիա Սլովենիա Նացիստական Գերմանիա Ավստրո Հունգարիա Իսլանդիա Ավստրալիա Իռլանդիա, Դանիա, Էստոնիա, Գերմանիա, Բուլղարիա, Ավստրիա, Ալբանիա, Խորվաթիա, Լատվիա, Իտալիա, Իսպանիա, Իսլանդիա, Մեծ Բրիտանիա, Մակեդոնիա, Հունգարիա, Չեխիա, Շվեցարիա, Շվեդիա, Նորվեգիա, Ռումինիա, Պորտուգալիա, Սլովակիա, Սերբիա, Սլովակիա, Ֆինլանդիա, Ֆրանսիա, Լիբերիա, Զամբիա, Կրիա:
55. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Սիրտն անհանգստությունից թրթռաց ու կարծես մի պահ կանգ առավ:
(թրթռալ,թռվռալ)
Ամբողջ օրը խաղաց ու թռվռաց և միայն երեկոյան հիշեց խոստումը: (թրթռալ, թռվռալ)
Օրումեջ եկող այդ լուրերն էլ հարևանի զայրույթն անընդհատ բորբոքում էին ու գրգռում նրան: (գռգռալ, գրգռել)
Քարերը գռգռելով իջնում էին լանջն ի վար, թռչում իրար գլխից ու ձորում միայն դադար առնում: (գռգռալ, գրգռել)
Քո աչքերը գեղեցիկ կարծես լինի մի ծաղիկ: Մեծացրել ես և կրթել մանուկներին քո փոքրիկ: Քո ջերմությունը կարծես լինի մի մետաքս: Օգնում և հարգում ես կարծես հրեշտակ: Քո ժպիտը լայերես ուրախուություն է պարքևում: Տխուր և մութ պահերին միայն դու ես մեզ օգնում: Եթե մայրեր չլինեն մենք էլ չենք լինի և միշտ պիտի մենք նրանց հարգենք:
40.Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով:
Անսահման հզորություն ու (անսանձ)-սանձ չունեցող գոռոզություն ուներ Թեմուրը:(Միջնադարի)-միջին դարի ոչ մի քաղաք չէր կարող համեմատվել նրա նոր (մայրաքաղաքի)-մայր քաղաքի հետ: Ճարտարապետի ձին մի օր կորել էր այդ քաղաքի (ամենամեծ)-ամենից մեծ պարտեզում և (մեկամսյա)-մեկ ամիսով որոնումներից հետո հազիվ գտնվել: Թեմուրն իր մայրաքաղաքի՝ Սամարղանդի (շրջակայքի)-շուրջը գտնվող գյուղերն անվանել էր Բաղդադ,Կահիրե,Դամասկոս, որ աշխարհի (մեծագույն)-ամենից մեծ քաղաքները որպես աննշան գյուղեր տեսներ:
41. Տրված հարադրությունների իմաստներն արտահայտի՛ր այլ բառերով: Կանգ առնել-կանգնել, դուր գալ-հավանել, շուռ գալ-ընկնել, ցույց տալ-ցուցադրել:
42. Աչք և գլուխ բառերով կազմի՛ր հնարավորին չափ շատ դարձվածքներ:
աչքը մտնել, աչքից ընկնել, աչքով անել, աչքը հանել, աչքից հեռու, աչքի առաջ, գլուխ տալ, գլխի ընկնել, գլխին գալիք, գլուխ ջարդել, գլուխը պատին տալ, գլխով անել, գլուխ գլխի տալ, գլուխ հանել
43. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր բաղադրյալ բառերով:
Մինչև հիմա կարծում էին, աշխարհում ամենից բարձր-ամենաբարձր ծառը Ամերիկայում աճող սեկվոյան է, նրա բարձրությունը երբեմն հարյուր մետրից էլ է անցնում: Բայց
վերջերս Աֆրիկայում գտան հարյուր ութսունինը մետր բարձրություն ունեցող-բարձրությամբ մի բաոբաբ’ սեկվոյայից մոտ երկու անգամ-կրկնակի բարձր: Նրա բնի տրամագիծը 43,5 մետր է. կտրվածքի վրա ազատ կերպով-ազատորեն կարող է տեղավորվել մեր ժամանակների-մերօրյա մի շենք:
А .
Соб_раться, бл_стеть, соб_рать, заб_рать, зам_реть, зам_рать, расст_лать, расст_лить, выж_гать, бл_стящий, заж_гательный, ст_реть, бл_стать, прот_реть, выт_рать, выб_рать, заст_лить, зам_рло, зам_рало, ум_реть, ум_рать, раст_рать, забл_стать, выст_рали, выд_раю, заб_раю, прот_реть, соб_рающий, выч_сть, выч_тать, расст_лить, расст_латься, зап_реть, зап_рать, приб_рать, изб_ратели, соч_тать, соч_тание, бл_стательный, бл_снет, приб_рет, оп_реться
Cобираться, блестеть, собирать, забирать, замереть, замирать, расстилать, расстелить, выжигать, блестящий, зажигательный, стереть, блистать, протереть, вытирать, выбирать, застелить, замерло, замирало, умереть, умирать, растирать, заблистать, выстирали, выдираю, забираю, протереть, собирающий, вычесть, вычитать, расстелить, расстилаться, запереть, запирать, прибирать, избиратели, сочетать, сочетание, блистательный, блеснет, приберет, опереться.
Б .
Автомобиль, скрипя тормозами на спуске остановился около калитки. 2. Между скамейками пробиралась девушка. 3. Его черный силуэт выделялся на фоне далекой светящейся зелени. 4. Наконец между стволами сосен что-то блеснуло. 5. Вверху, почти касаясь снежного склона, плыло странное огненное облако. 6. Позади на спокойной воде замерла яхта. 7. Остров был абсолютно гол. 8. Шарф ее развивался по ветру, чуть наклоненная вперед фигурка напряглась. 9. Вместе со своим отражением замок словно висит в воздухе, опаясанный бахромой густой зеленой тени. 10. Песок ложился вытянутыми ровными грудами по обочинам гладкого проспекта… 11. Он видел, как первые лучи солнца коснулись ледяного поля. 12. Шаги гулко раздавались под сводами. 13. В лодке стояла, управляя веслом, женщина с развивающимися волосами.
Распределите слова в две колонки: в одну – с чередующимися гласными в корнях, в другую – с проверяемыми гласными корня.
| С чередующимися гласными в корнях | С проверяемыми гласными корня |
1. Գրավոր բացատրի’ր հետեւյալ բառերը`խանում, սպասավոր, սրտաբաց, ռոճիկ, գանգատ, վճռական, սամավար, աղա, ֆայտոն։
2. Ի՞նչ զգացողություն ունեցար, երբ կարդացիր պատմվածքը։
Ես ունեցա տխուր զգաղողություններ, քանի որ առաջին հայացքից դու մարդուն չես տխրեցնում և շատ լավ հարաբերությունների մեջ ես նրա հետ, բայց չես նկատում այն մութ կողմը որ տանջում է նրան։
3.Խորհուրդ տո’ւր աղային եւ խանումին։
Ըստ ինձ նրանք ավելիհասկացող պիտի լինեն և շատ չծանրաբեռնեն Սիմոնին։ Նրանք երբեմն շատ մանր-մունր հարցերով են նրան ծանրաբեռնում, կարծում եմ կոշիկ մարելն իրենք էլ կարող են։
4. Պատմվածքիդ առանձնացրո’ւ հականիշ զույգեր։
Արի-գնա
Տար-բեր
4.Պատմվածքի համար նոր ավարտ հորինի’ր։
Վա՜յ Սիմոն ջան, ինչ ամոթ բան ստացվեց։ Խնդրում եմ ներիր մեզ Սիմոն, մենք կվերանայենք մեզ։
-Ներեղության կարիք չկա, խնդրում եմ թույլ տվեք մի քանի ամսով գնամ իմ գեղի, ինձ հերիք կլինի։ -Գնա Սիմոն ջան, գնա, սա էլ քո այս ամսվա ռոճիկի կրկնակին է։
-Պետք չէ ինձ կրկնակին խանում։
-Պետք է, պետք, գնա և հանգստացիր կհանդիպենք 1 ամսից։
-Շնորհակալ եմ շատ խանում։
Ալեն Հարությունյանի բլոգ 